معوِّقات استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التربية في البلدان النامية: دروس من تجارب البلدان المتقدمة (Record no. 21427)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03617nam a2200265Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name أسطة، إيمان
245 10 - TITLE STATEMENT
Title معوِّقات استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التربية في البلدان النامية: دروس من تجارب البلدان المتقدمة
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
Date of publication, distribution, etc. 2005
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 287-311 pages
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement التربية والتعليم و تكنولوجيا المعلومات في البلدان العربية: قضايا واتجاهات
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : فصل في كتاب
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تكوّن تكنولوجيا المعلومات والاتصال بشكل سريع علاقات اقتصادية واجتماعية جديدة. ويتطلب إعداد الشباب للالتحاق بالاقتصاد العالمي تحسين فرص تعليمهم وتنمية مهارات فيهم تستند إلى المعرفة والمعلومات. لكن المُلاحَظ أن انتشار استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال يحصل ببطء شديد جداً في البلدان العربية، مقارنة مع غيرها من البلدان، وحتى مع بعض البلدان النامية. قبا أي محاولة لتحديد المعوِّقات التي تواجه البلدان العربية في سعيها لتطوير استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في أنظمتها التربوية، يجب طرح الأسئلة المهمة، ومنها: هل من عقبات مشتركة تعترض سبيل البلدان العربية؟ وإذا كان الجواب نعم، فهل لهذه العقبات صفات خاصة تميّزها عن تلك التي واجهتها بلدان أخرى (كالبلدان المتقدمة مثلاً)؟ هل سبق وصادفت البلدان المتقدمة بعض هذه العقبات ونجحت في تذليلها؟ هل يمكن الاستفادة من هذه التجارب في البلدان النامية؟ وهل يحتم ذلك على البلدان النامية أن تخطو جميع الخطوات والمحاولات التي اتخذتها البلدان المتقدمة في هذا السبيل؟ تحاول هذه الورقة تحديد بعض المعوِّقات التي تعترض تطوير رزم تكنولوجيا المعلومات والاتصال واستخدامها في التربية والتعليم في بلدان المنطقة العربية، كما تحاول استعراض بعض تجارب بلدان أخرى في تخطّي هذه المعوّقات، بهف استخلاص الدروس منها. وقد تمّ تحديد المعوّقات التالية: معوّقات تتعلٌّق بصنع السياسات، معوّقات مالية وإدارية، معوّقات متعلٌّقة بالموارد البشرية، معوّقات مرتبطة بمناهج التعليم، ومعوّقات ثقافية ولغوية.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element developping countries
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Difficultés d'apprentissage
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Education et la technologie
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element ICT and Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Learning Difficulties
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Pays en developpement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element البلدان النامية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم والتكنولوجيا
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الصعوبات التعلمية
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.