أسس الجودة الشاملة ومعاييرها : دراسة تطبيقية في مؤسستين تعليميتين رسميتين (Record no. 21372)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 04013nam a2200217Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name ذبيان، ‏نابغ يوسف
Miscellaneous information ماجستير الإدارة - إدارة تربوية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title أسس الجودة الشاملة ومعاييرها : دراسة تطبيقية في مؤسستين تعليميتين رسميتين
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. جامعة القديس يوسف
Date of publication, distribution, etc. 2010
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 156 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. من أهداف هذه الدراسة، الكشف عن الوضع القائم للجودة في الميدان التربوي، للرفع من مستوى المخرجات التعليمية، وكفاءة النظام التعليمي في المدارس الرسمية، وتطبيق الجودة في التعليم. كما سعت الدراسة لتحقيق الأهداف الآتية: 1) إستعراض المشكلات التي تقف دون تحقيق الجودة الشاملة، فيما يتعلق ببرنامجي التربية والتعليم والوسائل وتكنولوجيا التعليم. 2) التعرف على مفهوم الجودة في مجال التعليم العام. 3) التعرف على الجوانب المختلفة لدور المعلم، في ضوء معايير الجودة في نظام التعليم العام. 4) وضع كفايات جديدة للمعلم في ضوء معايير الجودة في التعليم العام. 5) وضع رؤية لإكساب المعلم الكفايات اللازمة في ضوء معايير الجودة في التعليم العام. إعتمدت الدراسة على الأسلوب الوصفي التحليلي. بعد معالجة الدراسة تم التوصل للعديد من النتائج التي يعاني منها تطبيق الجودة الشاملة في نظام التعليم في لبنان، منها: أ) التحديات المتعلقة بالإدارة، ب) التحديات المتعلقة بالطلبة، ج) التحديات المتعلقة بضمان وتحسين الجودة، د) التحديات المتعلقة بالتمويل. من خلال ما سبق يظهر: 1) أنه يتطلب تطبيق مدخل إدارة الجودة الشاملة، المرونة والصبر وعدم الخوف من التغيير، والتطوير والتجديد في العمليات والسلوكيات والاتجاهات للأفراد والجماعات، في ضوء تداعيات ومستجدات الفكر الإداري والتربوي المعاصر. 2) توفير نظام للحوافز المادية والمعنوية، لتشجيع الابتكار والإبداع لجميع العاملين. 3) توفير معايير واضحة للرقابة والمتابعة المستمر، لمدى تحقيق أهداف إدارة الجودة الشاملة. 4) ضرورة التوجه نحو تطبيق اللامركزية، على مستوى الإدارة التعليمية، وتفويض بعض المسؤوليات والصلاحيات للجامعات والأفراد لإنجاز الأعمال. 5) يحتاج تطبيق مدخل إدارة الجودة الشاملة، إلى وقت طويل لأنها تحتاج إلى جهود كبيرة لنشر ثقافة الجودة الشاملة، والتخطيط الاستراتيجي، والتدريب، والرقابة، والتطبيق، وصولاً إلى النتائج المرجوة. 6) ضرورة التطوير والتحسين المستمر والشامل لمستوى الجودة في العمليات والمخرجات.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element إدارة الجودة الشاملة
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Public Sector
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Qualité totale
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secteur Public
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Total Quality Management
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم الرسمي
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=143832&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360">http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=143832&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.