المركزية واللامركزية في الإدارة التربوية اللبنانية، 1943-2007 (Record no. 21351)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03305nam a2200217Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name فلحة، حسان محمد
Miscellaneous information دكتوراه في العلوم الإنسانية - تربية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title المركزية واللامركزية في الإدارة التربوية اللبنانية، 1943-2007
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. جامعة القديس يوسف
Date of publication, distribution, etc. 2008
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 440 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : أطروحة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. جاء الهدف الرئيسي من هذه الدراسة الوصول إلى النتائج الفعلية لتحديد دور الطبيعة الإدارية الصحيحة في لبنان، وأين ستعتمد مركزياً، وأين يجب عدم اعتمادها والعكس صحيح وهل يجب الزج بين الصيغتين المركزية واللامركزية في الإدارة التربوية. لتحقيق ما سبق تم الاعتماد على المنهج الوصفي، أما الأدوات فشملت استمارة تم توجيهها إلى عدد من مديري المدارس في محافظة النبطية. تم اعتماد عينة مثلت 5/1 من مجتمع الدراسة من المدارس في منطقة النبطية التي كان عددها 260 أي 60 مدرسة من جميع القطاعات (رسمية، خاصة، خاصة ومجانية، ومهني وتقني رسمي، وكانت عشوائية نظامية. كانت أبرز النتائج التي تم التوصل إليها التالي: 1) إنّ مستوى التحصيل العلمي للمديرين بمعظمه هو جامعي، وإنّ الرواتب التي يتقاضونها تعادل ما يتقاضاها موظفو الفئتين الثانية والثالثة في الملاك الإداري العام للدولة. 2) إن العلاقة بين المديرين والأساتذة والمعلمين هي علاقة تعاون وتضامن حسب تطلعات المديرين، لكن لا يوجد نص يحدد آلية هذا التعاون. 3) إنّ الأنظمة والقوانين والتعليمات لا تنص على طبيعة العلاقة بين الإدارة المدرسية والمحيط. 4) إنّ العلاقة بين الإدارات المدرسية وإدارة المنطقة التربوية، هي علاقة محددة بموجب أنظمة وتعليمات تصدر من أعلى إلى أدنى من الإدارة المركزية إلى إدارات المؤسسات التعلمية. 5) إن التفتيش التربوي تقوم علاقته مع إدارات المدارس التربوية بالدرجة الأولى على التفتيش في المشاكل التربوية والمدرسية والإدارية، في حين أن موضوع الإشراف والتوجيه يأتي من حيث الأهمية في المقام الثاني.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Administration Scolaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Educational administration
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Histoire de l’éducation
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element History of Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الادارة التربوية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element تاريخ التربية
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=130198&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360">http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=130198&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.