تعلم اللغات الأجنبية في مدينة صيدا، وأثره في تنمية شخصية التلامذة في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي (Record no. 21338)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 04035nam a2200193Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name شناعة، عليا محمود
Miscellaneous information دكتوراه في العلوم الإنسانية - تربية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title تعلم اللغات الأجنبية في مدينة صيدا، وأثره في تنمية شخصية التلامذة في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. جامعة القديس يوسف
Date of publication, distribution, etc. 2005
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 377 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : أطروحة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تهدف هذه الدراسة إلى تبيان واقع تعلم اللغات الأجنبية في مدينة صيدا وذلك لجهة أهداف تعلمها وتنوعها والتفاوت الحاصل في المنهج المتبع من قبل القطاعات المختلفة. ومدى تفاعل تلامذة نهاية الحلقة الثانية من التعليم الأساسي مع كل ما تحمله هذه اللغات من ثقافة، ومفاهيم وقيم، وما تنطوي عليه من خصوصية، وقيمة مردود تعلمها في شخصياتهم وأثره وجدانياً وعقلياً وحركياً. كما تهدف إلى التعرف على المهارات والمعارف والقيم التي يكتسبها التلميذ من تعلمه اللغة الأجنبية مقارنة مع ما يكتسبه من تعلم اللغة العربية. في معالجة الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي لأهميته في مثل هذه الدراسات. أما فيما يخص عينة الدراسة، فقد توزعت على 15 مدرسة من أصل 26 مدرسة ابتدائية في منطقة صيدا، التي شملت 412 طالبًا من طلاب الصف السادس الأساسي من الجنسين، التي تعتمد اللغة الإنجليزية أو الفرنسية كلغة أجنبية أساسية في القطاعين الرسمي والخاص، كما شملت العينة عددًا من المسؤولين التربويين، و48 فرداً من المعلمين، كذلك اختيرت عشوائياً عينة من الأهالي، وعينة من كتب اللغة الأجنبية والعربية المعتمدة في المدارس. لجمع المعلومات تنوعت الأدوات لتشمل: 1) مقابلة مع المسؤولين، 2) إستمارة للمديرين، 3) إستمارة المعلم، 4) إستمارة الأهل، 5) إستمارة التلميذ. وبعد تحليل البيانات خلصت الدراسة للتوصل إلى ما يلي: 1) هناك نسب عالية تشير إلى اكتساب التلامذة مواقف إيجابية تجاه اللغة الأجنبية التي يتعلمونها، كذلك اكتسابهم للقدرات العقلية، كالتحليل والإدراك والفهم. 2) لتعليم اللغة الأجنبية بسن مبكر، آثار إيجابية على شخصية التلميذ. 3) للكتاب المدرسي دور كبير بما يتضمنه من مفاهيم ومعارف في تكوين اتجاهات التلامذة وجذبهم أكثر للكتاب 4) أبدت الإناث وبنسب عالية أنهن أكثر تجاوباً وقابلية مع التطور والتغيير. 5) هناك دلالات واضحة على أن تأثير تعلم اللغات الأجنبية في شخصية التلميذ يبقى محدوداً، إذ ما تم في بيئة تفتقر إلى التجهيزات التربوية المتطورة، وإلى الوسائل التعليمية اللازمة.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle primaire Enseignement des langues
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Elementary Education Teaching languages
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الابتدائية تعليم اللغات
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element صيدا
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=108964&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360">http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=108964&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.