منهجية دراسة التقويم الذاتي لأثر برنامج التطوير الإداري (Record no. 21252)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03480nam a2200253Ia 4500
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
control field 20191211130842.0
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency LB-BrCRDP
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name اسماعيل، رنا
245 10 - TITLE STATEMENT
Title منهجية دراسة التقويم الذاتي لأثر برنامج التطوير الإداري
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. دار الشفق للنشر والتوزيع
Date of publication, distribution, etc. 2014
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 55-91 pages
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement رحلة في التطوير التربوي : تجربة المبرات
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : فصل في كتاب
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. يطرح هذا الفصل "منهجية دراسة التقويم الذاتي لأثر برنامج التطوير الإداري" من كتاب "رحلة في التطوير التربوي - تجربة المبرات"، ويشرح طريقة جمع المعلومات بمراحل ثلاث، أدواتها، ومصادرها، ثم منهجية جدولتها وتحليلها وصولا إلى كتابة تقارير بنتائج جمع المعلومات تجيب على أسئلة الدراسة وإصدار توصيات للسنوات العشر القادمة. تم إعداد الإطار المرجعي "لدراسة التقويم الذاتي لأثر برنامج التطوير الإداري- تجربة جمعية المبرات" بمشاركة أعضاء اللجنة المركزية (لجنة من جمعية المبرات وممثلون عن المؤسسات التعليمية والرعائية في المناطق كافة) وفريق إستشاريين، بحيث تضمنت أهداف الدراسة، مراحل العمل فيها، أدوار كل الإستشاريين وفريق عمل الجمعية، والبرنامج الزمني لتنفيذ الدراسة. تضمنت الدراسة أهدافا على مستوى المبرات ككل وعلى مستوى كل مؤسسة، وهي بناء قدرات العاملين في المؤسسة على التقويم الذاتي والمساهمة في بناء ثقافة التطوير المستمر فيها، بحيث يصبح لدى كل مؤسسة القدرة على الفحص الذاتي مستفيدة من نتائج دراسة التقويم الذاتي لأثر برنامج التطوير الإداري في كل مؤسسة. تضمنت الدراسة ستة مراحل تم تنفيذها بشكل متداخل: 1 - إعداد معايير التقويم التي ستعتمدها الدراسة من خلال فريق الإستشاريين واللجنة المركزية. 2- إعداد تصميم الدراسة حيث تم تحديد الأطر العامة والخطوات الإجرائية اللازمة. 3 - حلقات توجيهية لأعضاء جمعية المبرات 4 - تنفيذ الدراسة ومتابعة سير العمل (التحضير لجمع المعلومات، تنفيذ جمع المعلومات). 5 - إعداد تقرير عن الدراسة. 6 - تقويم التقارير النهائية من قبل فريق الإستشاريين ومن ثم عرض ومناقشة نتائج الدراسة.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Evaluation Institutionnelle
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Institutional assessment
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Intervention Programs
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Programme des interventions
9 (RLIN) 100
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التقييم المؤسسي
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element برامج التدخل
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Shamaa
Uniform Resource Identifier <a href="http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=101712">http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=101712</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
Source of classification or shelving scheme Dewey Decimal Classification

No items available.