الخجل وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى المراهقين والمرهاقات في المرحلة المتوسطة (مدارس محافظة النبطية نموذجاً) (Record no. 21213)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03413nam a2200289Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name حمادي، عباس حمزة
Miscellaneous information ماستر في علم النفس
245 10 - TITLE STATEMENT
Title الخجل وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى المراهقين والمرهاقات في المرحلة المتوسطة (مدارس محافظة النبطية نموذجاً)
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - كلية الآداب
Date of publication, distribution, etc. 2013
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 228 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة المحتملة بين الخجل والتحصيل الدراسي لدى المراهقين والمراهقات في المرحلة المتوسطة (مدارس محافظة النبطية نموذجاً). وقد تكونت العينة من 413 طالباً وطالبة، بواقع 209 من الذكور و204 من إناث، حيث تراوحت أعمارهم بين 12 و16 سنة، ممثلين للمجتمع الإحصائي المدروس، وهم ينتمون إلى مختلف الطوائف الدينية والطبقات الاجتماعية. هذا وتم اختيار مقياس الخجل للدكتور حسين عبد العزيز الدريني كأداة إحصائية، فضلاً عن النتائج المدرسية للعام الدراسي 2010- 2011. وأكدت النتائج على ارتفاع مستوى الخجل لدى الطلبة جميعاً (ذكوراً وإناثاً)، فضلاً عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات استجابات الطلبة جميعاً (ذكوراً وإناثاً)، عند مستوى دلالة 0.05≥α، تعزى إلى متغير الجندر (الجنس)، وذلك لصالح الإناث على حساب الذكور، أي أن الإناث حصلن على درجات خجل على المقياس أعلى مما حصل عليه الذكور. كما أكدت النتائج على وجود علاقة ارتباطية (سلبية) دالة إحصائياً بين الدرجات التي يحصل عليها الطلبة جميعاً (ذكورًا وإناثاً) على مقياس الخجل والدرجات التي يحصلون عليها في الاختبارات المدرسية، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى دلالة 0.05≥α، لصالح الإناث أيضاً. ودلت النتائج أيضاً، على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تأثير الخجل السلبي على التحصيل الدراسي لدى الطلبة جميعاً (ذكوراً وإناثاً)، عند مستوى دلالة 0.05≥α، ترجع إلى متغير العمر الزمني (العمر بالسنوات).
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle moyen
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Intermediate Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element L’accomplissement des étudiants Adolescents
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Nabatieh
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Nabatieh
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Shyness
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Students achievement Adolescents
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Timidité
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الخجل
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة المتوسطة
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element النبطية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element تحصيل الطلبة المراهقون
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - كلية الآداب - الفرع الرابع
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.