التطور الاجتماعي والتربوي في بلدة حلبا 1943-1975 وتأثيرها على الأوضاع الثقافية والسياسية (Record no. 21191)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 04326nam a2200217Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name العيش، خضر مصطفى
Miscellaneous information دبلوم تاريخ
245 10 - TITLE STATEMENT
Title التطور الاجتماعي والتربوي في بلدة حلبا 1943-1975 وتأثيرها على الأوضاع الثقافية والسياسية
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - كلية الآداب
Date of publication, distribution, etc. 2003
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 116 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تتناول الدراسة واقع بلدة حلبا الجغرافي والاقتصادي انطلاقًا من الموقع الجغرافي والتاريخي لبلدة حلبا على اعتبارها المركز الإداري لقضاء عكار، وهي مركز الزراعة والصناعة والتجارو والحرف والمهن. تتطرّق إلى سياسية الدولة التعليمية منذ الاستقلال والمناهج التربوية المتّبعة في عهد الإستقلال وأوضاع المعلمين. وتشير الدراسة إلى كيفية تطور التعليم في بلدة حلبا، في المدارس الرسمية، وذلك، في دراسة وصفية وميدانية داخل مدرسة حلبا الرسمية للبنات وتكميلية حلبا الرسمية وثانوية حلبا الرسمية، تتناول الهيئة التعليمية وتلميذات المدرسة. تبحث الدراسة أيضًا، في الوضعيّن الاجتماعي والسياسي في بلدة حلبا، لا سيما حول أهمية الهجرة لدى أبنائها والأحزاب السياسية في البلدة والوضع الصحي والعادات والتقاليد ذات المنشأ الاجتماعي والعلاقة بين دار الافتاء والمطرانية. خلصت الدراسة إلى أنّ أثر المدارس تجلى في إنشاء بعض الجمعيات في حلبا. ومن حيث التوظيف، فلقد كان لإنشاء المدارس وتخريج المعلمين أن فتحت الباب على مصراعيه وخصوصًا أمام أولاد الفقراء الذين وجدوا أن لا ملاذ إلا في أن يتعلموا ويسلكوا طريق حياتهم من خلال الووظيفة. وبالرغم من بعض مظاهر التغيير فإن نمط الحياة الاقتصادية والاجتماعية والسياسية لم يتبدّل جذريًا عما كان عليه في نهاية الانتداب الفرنسي. وبقيت الامية تحتل تحتل نسبة عالية من أوساط الذكور والإناث في عداد الطلاب الذين كانوا في سنّ الدراسة. وفي مطلع الستينات سعر أهالي حلبا خاصة والقضاء عامة واقع الحرمان الذي يعيشونه على صعيد المدارس والطرق والمياه والكهرباء. فهبّوا يطالبون الدولة بنهضة فكرية ثقافية واسعة. وكان من مطالبهم فتح ثانوية في حلبا سنة 1961 نظرًا لما كان لها من أهمية ثقافية واقتصادية في البلدة. وقد تغيّرن أهداف التعليم عند التلامذة بعد سنوات الاضطراب الاجتماعي والقلق النفسي، فلم تكن الدراسة تستحق عندهم المخاطرة بالنفس في ظل الأجواء المتوترة. ولهذا، كثر المرض الوهمي وتعددت أسباب التغيّب عن المدرسة، وكثرة المشاغبات وانقلب التوتر إلى سلوك عدائي هجومي في وجه الإدارة، ودفع التشاؤم والانهيار بعض التلامذة إلى تقرير مسلكهم المدرسي بأنفسهم في الاضراي والدرس.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Histoire de l’éducation
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element History of Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Milieu Socio-Culturel
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Socio-Cultural Milieu
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الوسط الثقافي الاجتماعي
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element تاريخ التربية عكار
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - كلية الآداب - الفرع الثالث
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.