مدى توافق أساليب التقويم المعتمدة من قبل معلمي مادة الجغرافيا مع أساليب التقويم الحديثة للصّف الثامن الاساسي في قضاء كسروان (Record no. 21108)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03122nam a2200217Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name الخوري، زينة الخوري ليشع
Miscellaneous information ماستر تعليم مادة الجغرافيا
245 10 - TITLE STATEMENT
Title مدى توافق أساليب التقويم المعتمدة من قبل معلمي مادة الجغرافيا مع أساليب التقويم الحديثة للصّف الثامن الاساسي في قضاء كسروان
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
Date of publication, distribution, etc. 2014
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 134 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مدى توافق أساليب التقويم المعتمدة من قبل معلمي مادة الجغرافيا في قضاء كسروان، مع أساليب التقويم الحديثة من خلال دراسة النقاط التالية: 1) مدى تضمن أسئلة الامتحانات جميع مستويات المعرفة حسب تصنيف بلوم. 2) مدى توافق أساليب التقويم المعتمدة مع مجالات الكفايات المحددة في المنهج الرسمي. 3) الفروقات في أساليب التقويم المتبعة بين المعلمين في المدارس الخاصة والرسمية. 4) مدى تمتع معلمي مادة الجغرافيا في قضاء كسروان بكفايات المعلم الجيد. ولتحقيق هذا الهدف، إتبعت المؤلفة المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمة استمارة موجهة إلى معلمي مادة الجغرافيا واستمارة أخرى موجهة إلى تلاميذ الصف الثامن الأساسي بالإضافة إلى تحليل نماذج امتحانات نهاية السنة المعتمدة في مدارس العينة. كما قامت بتحليل البيانات إحصائيا باستعمال برنامج SPSS ، وتوصلت إلى استنتاج ثغرات عديدة سواء في المدارس الخاصة أو الرسمية في هذا القضاء ترتبط بقلة الدورات التدريبية وبالتالي ضعف الإعداد الديداكتيكي لدى معظم المعلمين الذي ينعكس على خصائص الاختبارات التقويمية. هذا الواقع يؤثر سلبا على نتائج التلاميذ في الامتحانات الرسمية مما أوجب تقديم عدة اقتراحات لتحسين أداء المعلمين وتأمين النجاح للتلاميذ في مادة الجغرافيا.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle moyen Enseignement de la géographie Evaluation Scolaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Intermediate Education Geography Education School Evaluation
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Keserouane
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Keserouane
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة المتوسطة تعليم الجغرافيا التقييم المدرسي
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element كسروان
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.