الكفايات الأساسية : في مجال قواعد اللغة العربية، السنة السابعة من التعليم الأساسي انموذجا (Record no. 21097)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03250nam a2200181Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name الخليفي، عبد الرحيم
Miscellaneous information ماستر تعليم اللغة العربية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title الكفايات الأساسية : في مجال قواعد اللغة العربية، السنة السابعة من التعليم الأساسي انموذجا
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
Date of publication, distribution, etc. 2005
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 167 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. جاءت هذه الدراسة للكشف عن الكفايات الأساسية في مجال قواعد اللغة العربية صرفا ونحوا بصف دراسي محدد هو السنة السابعة من التعليم الأساسي. وقد هدفت إلى دراسة جدوى الكفاية التعلمية في مجال قواعد اللغة العربية صرفا ونحوا ومعرفة ما اذا كانت هذه الطريقة تساعد فعلا، على تقييم كفايات المتعلم وعلى تحسين أدائه في مجال التواصل اللغوي. بالاضافة إلى دراسة أهمية الكفاية الأساسية في قواعد اللغة العربية في جودة المردود التعلمي في بقية المساقات. إتبعت هذه الدراسة منهج تحليلياً-بنائياً، ونقدياً، ينطلق من تحليل أسس التقييم المبني على أساس الكفايات انطلاقا من تحديد مفهوم الكفايات ومعالمها الأساسية. أما المنهج النقدي فقد استعمل لوضع الكتاب المدرسي والدليل التربوي على محك الكفايات، باعتبارهما يقدمان ترجمة عملية للمنهاج الدراسي. كما قام المؤلف بقراءة نقدية في كتاب التلميذ والدليل التربوي باعتبارهما مخرجين تطبيقيين لنظرية الكفايات التعلمية، ثم تحدث عن خصائص الجودة في عالم التربية وأبعادها، وعلاقتها بالكفايات التعلمية. خلصت الدراسة إلى تحديد معالم الكفايات وأقسامها وتوجهاتها كما بين أشكال التقييم: التقييم التشخيصي، التقييم التكويني، التقييم البنائي، التقييم الختامي، لما لها من علاقة بالكفايات التعلمية. بيّنت هذه الدراسة أيضا العلاقة بين الاختبارات والغايات التعلمية من خلال تحديد قائمة بالمفاهيم الأساسية والاهداف النوعية وتحديد الاوزان التفاضلية لكل منها.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle moyen L’enseignement de la langue Arabe Curriculum
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Intermediate Education Arabic Language education Curricula
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة المتوسطة تعليم اللغة العربية المناهج
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.