المصطلح الأدبي في المرحلة الثانوية بين المنهج والتطبيق(أنموذج:السنة الأولى الثانوية) (Record no. 21079)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03273nam a2200181Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name مواسي، لينا علي
Miscellaneous information ماستر تعليم اللغة العربية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title المصطلح الأدبي في المرحلة الثانوية بين المنهج والتطبيق(أنموذج:السنة الأولى الثانوية)
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
Date of publication, distribution, etc. 2005
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 231 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تناولت هذه الدراسة قضية المصطلح الأدبي وإشكالاته، محاولة أن تضع صورة شاملة عن واقع المصطلح في الوطن العربي عموما، والأدبي منه على وجه الخصوص، عارضة للمشكلة وتفاقمها أمام التقدّم الذي شهده العالم الغربي مقابل مشكلات يعانيها العالم العربي، مما جعل اللغة العربية في وضع حرج، أنتج تخلّفا زمنيا في وضع مصطلحات حديثة، ومعوقات في صياغة المصطلح وازدواجية فيه. لذلك حاولت الدراسة الكشف عن الهوة التي تفصل بين المناهج الجديدة وممارسات تدريس المصطلح الأدبي، والبحث في مواطن الضعف في فهم المصطلحات الأدبية واستيعابها عند الطلاب، وسبل تحسين أساليب تدريس المصطلح ووسائله لرفع المستوى التعليمي للّغة العربية. إنّ دراسة المصطلح الأدبي في المرحلة الثانوية تطلبت دراسة ميدانية لواقع تدريس المصطلح متضمنة لاختبار واستمارتين تم توزيعهما على طلاب السنة الأولى الثانوية ضمن مدارس بيروت وضواحيها، واستمارة خاصة موجهة إلى المعلم للتعرّف إلى طرق تدريس هذه المصطلحات. اختيرت عينة عشوائية من مدارس بيروت وضواحيها، وقد شملت تسع مدارس و278 تلميذا، و32 معلما من معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية. تبيّن من خلال النتائج وجود ضعف في فهم المصطلحات الأدبية واستيعابها وبالتالي انعدام التواصل في الصف بين المعلم والمتعلم بعد الكشف عن الثغرات في ميدان التطبيق، قدّمت الدراسة بعض الحلول والمقترحات لتضييق هذه الفجوة، إلى جانب تبيان ما لأسلوبي الشرح والاكتشاف من أثر في اكتساب المفاهيم والمصطلحات الأدبية.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle Secondaire Enseignement de la Littérature Arabe Curriculum
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secondary Education Arab literature education Curricula
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الثانوية تعليم الادب العربي المناهج
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.