إعداد المعلمين والمعلمات في مؤسسات التعليم العالي مواكبة لتطور مناهج التعليم العام في لبنان (Record no. 21017)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03861nam a2200217Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name غيث، غازي
245 10 - TITLE STATEMENT
Title إعداد المعلمين والمعلمات في مؤسسات التعليم العالي مواكبة لتطور مناهج التعليم العام في لبنان
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. المركز التربوي للبحوث والإنماء
Date of publication, distribution, etc. 2013
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 100 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : تقرير
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. يهدف المقال إلى الإسهام في رفع مستوى إعداد المعلمين للتعليم العام في لبنان وفقا لمعايير وطنية وعلمية عصريّة تشكل دليلا للجامعات ومعاهد الإعداد، والإسهام في تمهين التعليم وبلورة رسالة ودور المعلم. كما يسعى إلى توصيف مكوّنات برامج الإعداد وتحديد مدى مواءمتها للمناهج الرسمية من حيث تمكين المعلمين الخرِّيجين من اكتساب المعارف والمواقف والمهارات اللازمة والمطلوبة للتعليم الفعّال الهادف إلى قياس مدى نجاح المتعلّمين في تحقيق الكفايات والأهداف التي تسعى إليها المناهج الرسمية. تتناول الدراسة عينة من المعلمين الخريجين في القطاعَين العام والخاص، وعيّنة مؤلفة من 43 مدير مدرسة رسمية وخاصة، وعينة من المسؤولين عن كليّات وأقسام التربية المعنيّة بإعداد المعلمين في القطاعين العام والخاص، والمسؤولين عن المؤسسات التعليمية، في ثماني جامعات خاصة بالإضافة إلى الجامعة اللبنانية-كلية التربية. تم تجميع مناهج إعداد المعلمين في الجامعات الخاصة وكليّة التربية في الجامعة اللبنانية، وتصنيفها وتبويبها بغية تحليل محتوياتها والمقارنة فيما بينها، من ثم اختيار العينات الممثلة في الدراسة وتطبيق الاستمارات المناسبة عليها بعد تدقيقها ومراجعتها. تُظهر نتائج الدراسة أن آراء المعلمين الخرّيجين كانت إيجابية حول المواءمة بين الأهداف العامة لبرامج الإعداد والمضامين التعليمية للمناهج الرسمية، وكذلك حول طرائق التدريس المعتمدة في برامج الإعداد ومناهجها التي تسعى لبناء القاعدة المعرفيّة للتعليم، وحول درجة المواءمة بين منهج الإعداد وتطبيق الأهداف العامة للمناهج الرسمية بحسب مراحل التعليم المختلفة. خلُصت الدراسة إلى تحديد العوامل المؤثرة في جودة التعليم ولا سيما ما يتعلق منها بتضخم عدد المعلمين ووضعهم الوظيفي وأعمارهم ومستوى مؤهلاتهم العلميّة-التربويّة، ويظهر أن النسبة الأعلى من المعلمين والمعلمات هي لذوي الأعمار من 51 إلى 60 سنة أي أن الجسم التعليمي يعاني من مشكلة الترهّل وعدم التجدّد.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Curricula
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Curriculum
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Préparation des enseignants
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Teachers preparation
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element اعداد المعلمين
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المناهج
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://www.crdp.org/ar/desc-studies/25478">http://www.crdp.org/ar/desc-studies/25478</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.