الحوار في الأسرة كعامل مؤثر على شخصية المراهق في صفوف المرحلة المتوسطة (12-16 سنة) (Record no. 21016)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03473nam a2200253Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name غورس، لور
Miscellaneous information ماستر إرشاد وتوجيه
245 10 - TITLE STATEMENT
Title الحوار في الأسرة كعامل مؤثر على شخصية المراهق في صفوف المرحلة المتوسطة (12-16 سنة)
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
Date of publication, distribution, etc. 2013
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 167 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تتناول هذه الدراسة موضوع الحوار الأسري الذي يعد من أهم وسائل الاتصال الفعالة والتي تحقق نتائج نفسية وتربوية واجتماعية إيجابية. وقد تمحورت أسئلة الدراسة حول ما يلي: 1) لأي مدى يمكن لاختلاف الآراء وأساليب التربية الأسرية أن تكون سببا في عدم التوافق بين المراهق ووالديه؟ 2) لأي درجة تحتاج الأسرة إلى الحوار حتى تصل إلى نتيجة ترضي المراهق؟ 3) إلى أي مدى يمكن أن نصل مع المراهق إلى حوار أسري مستمر؟ 4) لأي مدى يكون الحوار الأسلوب الأمثل في المراهقة؟ 5) لأي درجة يقلل الحوار مع المراهق من إحباطه وقلقه واضطرابه؟ إستخدمت هذه الدراسة المنهج الاستكشافي الذي يهدف إلى معرفة مدى تأثير الحوار الأسري على شخصية مجموعة من التلامذة المراهقين من خلال تمرير استمارة لجمع معلومات حول هذا الموضوع. تمّ الاعتماد لهذا الغرض على الاستمارة المغلقة الموجهة إلى 50 تلميذا من تلامذة المرحلة المتوسطة الذين تتراوح أعمارهم بين ال12 و16 سنة من ذكور وإناث بغية التعرف على مدى أهمية الحوار في الأسرة. أما المقابلات مع أهالي المراهقين فكانت بهدف التعرف على رأيهم من حيث تعاملهم مع المراهق وعلاقتهم به. بعد تحليل الاستمارات والمقابلات تبيّن أن عدداً كبيراً من التلامذة يعانون من مشكلات وصراعات أسرية حيث لا مكان للحوار داخل الأسرة، وقد أجمع معظم التلامذة على أن الأهل لا يفهمونهم فيلجؤون إلى التشاجر معهم، كما أن الأهل يلجؤون إلى التأنيب عوضا عن الحوار والمناقشة وهذا ما يسبب العدوانية عند التلامذة. على ضوء هذه النتائج تم اقتراح برنامج توجيهي إرشادي خاص بهذه المجموعة من مراهقي الصف السابع والثامن والتاسع أساسي.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Adolescents
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Adolescents
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle moyen
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Education Familiale
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Family education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Intermediate Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التربية الاسرية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المراهقون
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة المتوسطة
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.