أثلر الترفيع من الصف الثانوي الثاني بفرعيه إلى الصف الثانوي الثالث (الإجتماع والإقتصاد) على تفاوت المستوى في محور الحسابات المالية في مادة الإقتصاد (Record no. 20937)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03445nam a2200181Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name زيود، فيصل
Miscellaneous information ماستر تعليم الاقتصاد
245 10 - TITLE STATEMENT
Title أثلر الترفيع من الصف الثانوي الثاني بفرعيه إلى الصف الثانوي الثالث (الإجتماع والإقتصاد) على تفاوت المستوى في محور الحسابات المالية في مادة الإقتصاد
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
Date of publication, distribution, etc. 2014
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 120 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. بعد تعديل مناهج الدراسة في لبنان وتطويرها في العام 1997، لا سيما في المرحلة الثانوية، أصبح الصف الثانوي الثاني ينقسم إلى فرعين: فرع العلوم وفرع الإنسانيات ويمكن لتلاميذ هذين الفرعين أن يترفعوا إلى الصف الثانوي الثالث - فرع الاقتصاد والاجتماع.هذا التّرفع إلى الصف الثانوي الثالث- فرع الاقتصاد والاجتماع من فرعين مختلفين أوجد إختلافا في المستوى بين التلاميذ لا سيّما في المواد المبنية على أساس علمي حيث يواجه تلاميذ فرع الإنسانيات مشكلة في التعامل مع تلك المواد. إنطلاقا من ذلك كان هدف الدراسة التعرف إلى المشاكل التي يعاني منها تلامذة الصف الثانوي الثالث- فرع الاقتصاد والاجتماع وتحديد أسبابها وموقف المعلمين منها. فقد خلصت هذه الدراسة إلى وجود مشكلة في محور"الحسابات المالية" في مادة الاقتصاد لدى المرفّعين من الصف الثاني إنسانيات، يعود سببها إلى التفاوت في مستوى التلاميذ المرفعين من الصف الثاني علوم وإنسانيات في مادة الرياضيات. وقد أكّد أساتذة مادة الاقتصاد وجود هذا التفاوت، ورفعوا توصية من خلال هذه الدراسة إلى الجهات المعنية بإعادة تقييم للمنهج الدراسي وإعادة النظر بآلية الترفيع لأن الطريقة الحالية تسمح لتلامذة الصف الثاني إنسانيات بالترفع إلى صف الاقتصاد والاجتماع. سعى الباحث أن تكون هذه الدراسة، بمثابة إعلام للجهات المعنية عن وجود مشكلة في المنهج الدراسي وفي آلية الترفيع في المرحلة الثانوية ويأمل أن تؤخذ توصياتها بعين الاعتبار سعيا إلى تخريج جيل كفوء من التلاميذ ولما في ذلك من مصلحة للفرد وللمجتمع.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle Secondaire L’enseignement de l’Economie Evaluation Scolaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secondary Education Economics education School Evaluation
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الثانوية تعليم الاقتصاد التقييم المدرسي
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.