فعالية برنامج دعم مقترح لتحسين تحصيل تلامذة الصف السابع الأساسيّ لكفاية التّعبير الكتابيّ في اللّغة العربيّة، ودور الإدارة المدرسيّة في إنجاحه، في مدرسة رسميّة في بيروت (Record no. 20930)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03577nam a2200289Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name رومانوس، أوتل يوسف
Miscellaneous information ماستر ادارة تربوية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title فعالية برنامج دعم مقترح لتحسين تحصيل تلامذة الصف السابع الأساسيّ لكفاية التّعبير الكتابيّ في اللّغة العربيّة، ودور الإدارة المدرسيّة في إنجاحه، في مدرسة رسميّة في بيروت
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
Date of publication, distribution, etc. 2014
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 141 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أسباب الصعوبات التعليمية في كفاية التعبير الكتابي في مادة اللغة العربية لدى متعلمي الصف السابع الأساسي، ووضع برنامج دعم مقترح لتحسين تحصيلهم العلمي بالإضافة إلى إيجاد حل على المدى القريب والبعيد لكل صعوبة تعليمية، وكذلك إعادة الاعتبار للمكتبة المدرسية. تقوم هذه الدراسة الإجرائية على المنهج التجريبي – التحليلي باستخدام العيّنة الفردية المؤلفة من 6 متعلمين من الصف السابع الأساسي في مدرسة رسمية في بيروت، وقامت الدراسة بالاستعانة بالاختبارين القبلي والبعدي و3 إستبيانات (للأهل، المعلمين، والهيئة الإدارية) واختبارات نصية وكتابية للغة العربية، ومقابلات عامة، بالإضافة إلى المشاهدة لبعض الحصص والأنشطة والاستفادة من خبرات القيّمين على التدريس سابقا ومراجعة الأدبيات والأبحاث والدراسات السابقة. بعد فرز البيانات في جداول إحصائية اتضح أن الأسباب الرئيسية للقصور والضعف اللغوي هو الترفيع التلقائي في صفوف الحلقة الأولى والترفيع الشكلي في الحلقة الثانية. واتضح أن التعثر ينشأ من البيت، بالمتابعة الخجولة من قبل الأهل لأبنائهم في الأنشطة المنزلية وانعدامها عند البعض، وانخفاض المستوى التعليمي عند شريحة هامة وعدم إلمامهم واطلاعهم على اللغة الفصحى وقواعدها. ومن هنا تأتي أهمية اعتماد القطاعات التربوية على برامج الدعم تحت إشراف إدارة تربوية حكيمة.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Beirut
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Beyrouth
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Gestion scolaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element L’accomplissement des étudiants
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Public Sector Intermediate Education Arabic Language education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element School management
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secteur Public Cycle moyen L’enseignement de la langue Arabe
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Students achievement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الادارة المدرسية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم الرسمي المرحلة المتوسطة تعليم اللغة العربية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element بيروت
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element تحصيل الطلبة
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.