التربية قبل التكنولوجيا: إعادة النظر في العلاقة بين تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وبين التعليم (Record no. 20886)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03216nam a2200241Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name واتسون، ديرين
245 10 - TITLE STATEMENT
Title التربية قبل التكنولوجيا: إعادة النظر في العلاقة بين تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وبين التعليم
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
Date of publication, distribution, etc. 2005
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 69-93 pages
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement التربية والتعليم وتكنولوجيا المعلومات في البلدان العربية: قضايا واتجاهات- الكتاب السنوي الرابع 
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : فصل في كتاب
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تعالج هذه الورقة أمراً محيّراً وهو أنه، على الرغم من وجود التكنولوجيا في كل مكان في عالم الأعمال، لم يظهر لها دور واضح في مجال التربية والتعليم. فبعد عدّة سنوات من السياسات الوطنية والاستثمار في تكنولوجيات المعلومات، في المملكة المتحدة كما في بلدان أخرى، تبقى التكنولوجيا عنصراً ''دخيلا'' مستحدَثاً ومُقحَماً في التربية وفي المدارس. تعاين هذه الورقة سلسلة من التجارب والإخفاقات التي حدثت في المملكة المتحدة، مع التشديد على ثنائية الغاية من استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التربية والتعليم، الأمر الذي يشكّل عائقاً في طريق استخدامها وتبنّي المعلمين لها. لذا يتطلب فهم إشكاليّة استخدام تكنولوجيات المعلومات أن تؤخذ بعض القضايا التربوية الأكثر جوهرية في الحسبان. فغالباً ما ينظر إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كحافز للتغيير، تغيير في أسلوب التعليم، تغيير في طرق التعلّم، وتغيير في أساليب الوصول إلى المعلومات. إلا أن الخطاب المُستخدَم حتى اليوم في هذا الموضوع قد أفرط في ربط التغيير بالوظيفة الرمزيّة للتكنولوجيا في المجتمع، الأمر الذي لا يتوافق مع معتقدات المعلمين ومواقفهم المهنية. لذا يبدو أنّ الحوسبة التربوية لم تستطع التعبير عن نفسها بعد. وهذه الورقة تبحث في هذا المفهوم.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element quality of education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element teachers preparation
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element اعداد المعلمين
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element جودة التعليم
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Education et technologie, qualité de l'education, formation des enseignants
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element ICT & Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم والتكنولوجيا
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
Uniform Resource Identifier <a href="http://laes.org/_publications.php?lang=ar&id=14">http://laes.org/_publications.php?lang=ar&id=14</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.