Mise en place d'un dispositif de remédiation dans le cadre d'une recherche-action-remédiation : étude de cas aux cycles complémentaire et secondaire dans un établissement scolaire privé au Liban Nord (Record no. 20745)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 02757nam a2200289Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Issa, Samia
Miscellaneous information Master Sciences de l'éducation - Coordination disciplinaire et conseil pédagogique
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Mise en place d'un dispositif de remédiation dans le cadre d'une recherche-action-remédiation : étude de cas aux cycles complémentaire et secondaire dans un établissement scolaire privé au Liban Nord
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Saint-Joseph
Date of publication, distribution, etc. 2011
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 94 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Au cours de deux années consécutives, une recherche-action-remédiation a été entreprise dans 4 établissements scolaires au Liban. Deux enseignants-chercheurs de la Fsédu, de l’USJ, ont accompagné 6 étudiantes-chercheuses, exerçant le poste de coordination disciplinaire dans ces établissements. Des élèves en difficultés d’apprentissage (Edifs) aux cycles complémentaires et secondaire, ont été pris en charge par un groupe d’intervention pluridisciplinaire (GIP), qui a mis en place différents dispositifs de remédiation: la métacognition, le contrat pédagogique, le tutorat et l’accompagnement individualisé. Cette recherche-action s’est appuyée sur différentes théories de l’apprentissage à citer: le behaviorisme, le constructivisme, le socioconstructivisme et la théorie interactionniste. L’action a eu des impacts positifs sur tous les acteurs: Edifs, GIP, parents et établissement. Les Edifs, se sont trouvés améliorer plusieurs facultés: la mémoire, la réflexion avant l’action et l’analyse. De même, leur estime de soi et la confiance se sont réinstallées. Les GIP se sont engagés à travailler en groupe pluridisciplinaire. Ils ont développé plusieurs compétences pédagogiques, didactiques et réflexives. Les parents ont trouvé que les enfants réagissent au degré d’attente qu’ils leur accordent. Toute l’image conçue de l’enfant incapable d’agir se trouve changée. Pour l’établissement, c’est une innovation, du fait que tout le monde est mobilisé pour le travail de remédiation.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Educational Research
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Educational Support
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Nord
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element North
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Private sector General education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Recherche en Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secteur Privé Enseignement générale
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Support Pédagogiques
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element البحث التربوي
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم الخاص التعليم العام
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الدعم المدرسي
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الشمال
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=144846&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360">http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=144846&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.