La Conception Et La Prise En Charge Des Trouble D'pprentissage Scolaire Au Liban (Record no. 20356)

MARC details
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Zohrabian, Garine
245 10 - TITLE STATEMENT
Title La Conception Et La Prise En Charge Des Trouble D'pprentissage Scolaire Au Liban
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Universite Saint-Joseph de Beyrouth
Date of publication, distribution, etc. 2004
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 7--116 pages
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement La revue de L'ILE
Volume/sequential designation 3
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Article
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Cette recherche, préparée par Garine Zohrabian et par Mme Rania Abdo, a pour objectif d’étudier la conception, la compréhension et la prise en charge des troubles d’apprentissage scolaire auprès des différents professionnels du monde du travail et d’en dresser un état des lieux. L’échantillon auprès duquel l’enquête a été menée, en 2003, est composé de 384 personnes, entre enseignants, directeurs d’écoles, orthopédagogues, psychologues, orthophonistes, psychiatres et psychomotriciens. Les deux chercheurs ont œuvré, pour ce faire, à l’élaboration d’un questionnaire adressé à des enseignants, des professionnels et des établissements spécialisés et comprenant des questions ouvertes, à choix proposé et à choix non proposé. Les résultats de l’enquête ont ainsi montré qu’une grande partie des enseignants, des coordonnateurs et des professionnels du monde éducatif est incapable de distinguer clairement entre les difficultés scolaires des élèves et les troubles d’apprentissage scolaire et que la nature et les types de ces troubles sont méconnues de la plupart de ces derniers. C’est dans ce sens que, suite à cette étude, un grand nombre d’établissements spécialisés et de professionnels ont organisé et suivi des formations pour plus d’approfondissement dans ce domaine, en ce qui concerne notamment la nécessité de la réussite scolaire de tous, l’importance de l’intervention pluridisciplinaire ciblée, de l’analyse pertinente de l’échec, de la mise en place d’une approche pédagogique appropriée et d’une connaissance globale de l’enfant.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Difficultés d'apprentissage
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Learning Difficulties
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الصعوبات التعلمية
700 ## - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Abdo, Rania
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note USJ
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

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