Le manuel "Le voyage des mots" 1,2,3 et le curriculum libanais : conformité et correspondance (Record no. 20290)

MARC details
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040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency LB-BrCRDP
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Tohmé, Rawane
Miscellaneous information Master Sciences de l'éducation
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Le manuel "Le voyage des mots" 1,2,3 et le curriculum libanais : conformité et correspondance
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Saint-Esprit de Kaslik. Faculté de Philosophie et Sciences Humaines
Date of publication, distribution, etc. 2007
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 132 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. La problématique posée dans cette recherche est la suivante : les manuels scolaires « le voyage des mots 1, 2, 3 » répondraient-ils aux critères de qualité proposés par le curriculum libanais ? Plusieurs hypothèses ont été discutées : 1) Les thèmes et les contenus élaborés par « le voyage des mots » répondraient aux exigences du curriculum et aux besoins des apprenants. 2) Les supports et les outils de travail utilisés (écrit, audio-visuel et sonore), seraient conformes aux objectifs présentés dans le curriculum libanais. 3) Les techniques et les méthodes de travail, exposées dans les options méthodologiques et adoptées par l’enseignement en classe, répondraient aux objectifs proclamés. Ce travail est composé d’une approche théorique et d’une application pratique. Dans la partie théorique, trois chapitres ont été développés dans le but de souligner l’importance de se référer au programme pour la conception d’un manuel, de connaître les principaux critères de qualité d’un manuel et de vérifier la conformité des compétences visées par le curriculum au manuel scolaire « le voyage des mots ». En outre, la partie pratique répond aux hypothèses déjà signalées en présentant une étude comparative permettant de vérifier la conformité du manuel au curriculum, et un questionnaire qui vise les propos des enseignants face à cette conformité. Pour conclure, ce mémoire a abouti au constat que le manuel scolaire « le voyage des mots » a répondu aux critères d’organisation généraux d’un manuel puisqu’il comporte des énoncés essentiels clairs (introduction, avant-propos etc.) ainsi que des thèmes et des illustrations spécifiques. De même, les textes proposés répondent d’une manière générale aux intérêts et aux besoins des apprenants et le langage utilisé dans ce livre est correct, mais il a besoin d’être plus riche au niveau du contenu linguistique.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Enseignement des langues Livres Scolaires
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Teaching languages Textbooks
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element تعليم اللغات الكتاب المدرسي
9 (RLIN) 150
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Shamaa
Uniform Resource Identifier <a href="http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27447">http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27447</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
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