Conceptions d'élèves libanais sur les relations entre les systèmes digestif, circulatoire et excreteur de l'organisme humain (Record no. 20232)

MARC details
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Saber, Ghada Rafic
Miscellaneous information Master, تعليم علوم الحياة
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Conceptions d'élèves libanais sur les relations entre les systèmes digestif, circulatoire et excreteur de l'organisme humain
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
Date of publication, distribution, etc. 2001
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 83 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Cette recherche vise à identifier les conceptions d’élèves libanais de différents niveaux scolaires et universitaires sur les relations entre les systèmes digestif, circulatoire et excréteur de l’organisme humain étant donné que ces systèmes sont enseignés dés le primaire jusqu’au secondaire mais d’une manière traditionnelle, c'est-à-dire de façon isolée et sans que les relations, entre eux soient mises en relief. Les questions de la recherche sont les suivantes : 1) Y-a-t-il une mention du système circulatoire (le sang), traduisant une relation, et du système excréteur (reins, vessie, orifice urinaire) dans les schémas annotés des élèves ? Quel est le pourcentage, ou le nombre de copies qui renferment un ou 2 systèmes quels qu’ils soient ? Pour répondre à ces questions un test a été distribué à un échantillon d’élèves libanais de différents niveaux scolaires. Le test de Clément a été utilisé dans cette recherche et a montré l’absence générale des relations entre les systèmes digestif, circulatoire et excréteur chez les élèves libanais des classes de 3éme jusqu’à la terminale. Les résultats de cette recherche proposent d’attirer l’attention des enseignants lors de leur formation sur la présence des conceptions chez les élèves et de les initier à l’analyse de ces conceptions en vue de déceler les obstacles qui les sous-tendent. Un autre aspect sur lequel il est nécessaire d’insister est celui des relations entre les systèmes et sur les relations de manière générale de façon à éliminer la conception figée du vivant et à acquérir une connaissance exacte des mécanismes des organismes vivants.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element L’enseignement des Sciences
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Les Attitudes et conceptions des étudiants
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Sciences education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Students Attitudes and Conceptions
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element تعليم العلوم
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element مواقف الطلبة وتصوراتهم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

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