L'interdisciplinarité (Record no. 20202)

MARC details
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005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency LB-BrCRDP
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Negrel, Isabelle
245 10 - TITLE STATEMENT
Title L'interdisciplinarité
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. مؤسسة رفيق الحريري‏
Date of publication, distribution, etc. 2013
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 107-123 pages
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement وقائع مؤتمر التجديد التربوي: تجارب في التطوير المدرسي
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Chapter in a Book
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Lorsqu’il est question d’innovation ou d’expérimentation dans le cadre des programmes français, cette notion renvoie à un cadre juridique bien précis. Cet article a pour but de développer l’autonomie des établissements par l’accent qui est mis sur le projet d’établissement, qui vise à mobiliser les équipes pédagogiques pour améliorer les performances des élèves. Cet article permet d’encourager la créativité des équipes tout en proposant un cadre et en accompagnant les démarche innovantes. En tant qu’établissement conventionné avec l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE) et avec la Mission Laïque française (MLF), le lycée Abdel Kader inscrit donc son action pédagogique dans le cadre d’une loi, la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005 qui prévoit dans cet article un droit à expérimenter dans les écoles, les collèges et les lycées. Une démarche collective de changement était employée pour répondre à cet article. Pour conclure: 1) l’interdisciplinarité est le premier pas vers une conception de l’enseignement centrée sur l’acquisition des compétences transversales et transférables d’une discipline à l’autre. 2) Tout projet, toute expérimentation pédagogique inscrite dans le projet d’établissement doit faire elle-même l’objet d’une évaluation régulière à mi-année et en fin d’année. 3) il faut se donner les moyens de mesurer les effets attendus sur les élèves et sur l’équipe enseignante.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Curricula
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Curriculum
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Educational innovation
9 (RLIN) 177
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Innovation éducative
9 (RLIN) 68
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التجديد التربوي
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المناهج
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Shamaa
Uniform Resource Identifier <a href="http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=100514">http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=100514</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
Source of classification or shelving scheme Dewey Decimal Classification

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