"Etude des conceptions et identification des obstacles sur les séisme et les éruptions volcaniques chez les élèves de l'enseignement de base" (Record no. 20200)

MARC details
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Nassreddine, Aminah
Miscellaneous information Master, تعليم علوم الحياة
245 10 - TITLE STATEMENT
Title "Etude des conceptions et identification des obstacles sur les séisme et les éruptions volcaniques chez les élèves de l'enseignement de base"
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
Date of publication, distribution, etc. 2003
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 107 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Cette recherche vise à étudier les conceptions des élèves sur le sujet des sciences de la terre en s’attardant sur deux phénomènes terrestres : le séisme qui constitue une situation vécue et le volcan qui est une situation non vécue. Cette recherche vise à identifier ces conceptions, déceler leur origine et ainsi révéler les obstacles qui empêchent les élèves de dépasser leur pensée préscientifique et d’acquérir des notions scientifiques concernant ces deux thèmes. Après le choix de l’échantillon et le recueil des données à partir d’un questionnaire, l’analyse des résultats a montré que les conceptions des élèves sur les séismes sont plus multiples et hétérogènes que celles sur les volcans. La recherche suggère de revisiter les programmes en retravaillant ces deux thèmes scientifiques, celui du séisme et du volcan en prenant en considération les conceptions des apprenants de manière à les aider à progresser vers une approche plus scientifique des phénomènes naturels.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Basic Education Sciences education Curricula Learning Difficulties
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Enseignement de base L’enseignement des Sciences Curriculum Difficultés d'apprentissage
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم الأساسي تعليم العلوم
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المناهج الصعوبات التعلمية
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

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