Etude des difficultés didactiques affrontées par les élèves libanais dans le chapitre "Acide-Base" en première année secondaire (Record no. 20192)

MARC details
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Naoum, Roger
Miscellaneous information Master, تعليم الكيمياء
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Etude des difficultés didactiques affrontées par les élèves libanais dans le chapitre "Acide-Base" en première année secondaire
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
Date of publication, distribution, etc. 2002
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 114 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. L’objectif de la recherche à laquelle se rapporte cet article est d’identifier les incompréhensions présentées par les élèves de la 1ère année secondaire au Liban sur les concepts reliés aux acides et aux bases. Deux autres co-études ont été conduites sur les élèves de la 2ème année secondaire pour déterminer leur acquis au niveau du sujet et sur les enseignants secondaires pour sonder leur avis sur les aspects de l’enseignement secondaire de chimie au Liban. L’étude a impliqué 231 élèves et 19 enseignants. La procédure utilisée est celle des questionnaires. L’analyse des résultats a montré que les élèves présentent des incompréhensions au niveau da la relation acidité-pH, propriétés des acides et des bases, nature des solutions salines et effet de la dilution sur la variation du pH. De même, les enseignants se plaignent du manque de temps, d’équipements de laboratoire et de séminaires de formation. Des réformes devraient être faites sur le curriculum libanais de chimie et sur les manuels scolaires. Les méthodes actuelles d’enseignement devraient aussi être développées.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle Secondaire L’enseignement des Sciences
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Difficultés d'apprentissage
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Learning Difficulties
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secondary Education Sciences education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الصعوبات التعلمية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الثانوية تعليم العلوم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

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