Référentiel pour la formation en français des enseignants de sciences au cycle primaire au Liban:Conception d'un module de français sur objectifs spécifiques (Record no. 20179)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 02321nam a2200217Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Mourtada, Rima
Miscellaneous information Master, تعليم الفرنسية الجامعية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Référentiel pour la formation en français des enseignants de sciences au cycle primaire au Liban:Conception d'un module de français sur objectifs spécifiques
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
Date of publication, distribution, etc. 2012
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 131 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. L’Université Libanaise témoigne à l’heure actuelle des réformes dans les programmes de langue française en s’appuyant sur les institutions franco-libanaises qui se repositionnent pour améliorer la formation des enseignants du secteur public. Dans ce cadre, cette recherche propose un programme linguistique conçu selon une démarche méthodologique du type Français sur Objectif Spécifique. Ce programme vise à améliorer le niveau de langue des enseignants des sciences pour offrir à l’éducation de base publique des enseignants capables de communiquer efficacement en français et par conséquent de contribuer à améliorer le niveau de français de leurs élèves. L’offre de formation est dans un dispositif de formation continue dispensé par la Faculté de Pédagogie. La première phase de cette étude consiste à définir les enjeux institutionnels liés à la mise en œuvre d’un programme sur mesure. Ensuite, l’analyse des publications existantes dans ce domaine permettra de concevoir un cours « Français sur objectif spécifique » (FOS) / « Français langue professionnelle » (FLP). Sur la base de l’expérimentation et l’évaluation du dossier pédagogique, des préconisations pédagogiques seront établies afin d’optimiser l’outil.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle primaire L’enseignement de la Langue Française Curriculum
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Elementary Education French Language Education Curricula
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Préparation des enseignants
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Teachers preparation
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element اعداد المعلمين
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الابتدائية تعليم اللغة الفرنسية المناهج
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.