La differenciation cellulaire dans l'enseignement secondaire au Liban (Record no. 20133)

MARC details
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Koubeisy, Rola Ali
Miscellaneous information Master, تعليم علوم الحياة
245 10 - TITLE STATEMENT
Title La differenciation cellulaire dans l'enseignement secondaire au Liban
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
Date of publication, distribution, etc. 2001
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 104 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Cette recherche porte d’une part, sur l’étude des conceptions des enseignants de biologie au lycée ainsi que celles des apprenants en classe de première et d’autre part, sur l’étude des manuels officiels libanais du secondaire portant sur la différenciation cellulaire et l’interaction entre génome et environnement. L’hypothèse est testée suivant 3 étapes: 1) une analyse des manuels officiels libanais des 3 années secondaires: étudier la présence dans ces manuels des concepts de base de la différenciation, de l’idée d’activité du génome et son unicité, de l’interaction entre génome et environnement, et dans le cas de présence de ces idées, il étudie leur structuration et leur cohérence 2) un entretien qui porte sur le rôle et la structure de l’ADN, l’unicité du génome et son activité et l’interaction entre génome et environnement, en vue du recueil des conceptions des enseignants de biologie en secondaire 3) un questionnaire pour collecter les conceptions des apprenants vis-à-vis des notions. Le travail a concerné 100 apprenants en première et 23 enseignants de biologie au lycée. Cette étude montre que le concept de la différenciation n’est pas assimilé par les apprenants dont il a été question, passé presque inaperçu pour la plupart des enseignants et mal présenté dans les manuels.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle Secondaire L’enseignement des Sciences Méthodes d’enseignement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secondary Education Sciences education Teaching Methods
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الثانوية تعليم العلوم
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element طرق التعليم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

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