Autour de l'enseignement de la géométrie au Liban : représentations et pratiques des enseignants (Record no. 20131)

MARC details
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040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency LB-BrCRDP
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Kiwan, Michella
Miscellaneous information Master Didactique des disciplines
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Autour de l'enseignement de la géométrie au Liban : représentations et pratiques des enseignants
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Saint-Joseph. Faculté des sciences de l'éducation
Date of publication, distribution, etc. 2009
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 106 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Cette étude s’inscrit dans le cadre des études menées autour des pratiques d’enseignement de la géométrie influencées par les représentations des enseignants de mathématiques concernant la géométrie et son enseignement. La méthode adoptée est la méthode qualitative. Elle a été exécutée à partir d’entretiens effectués auprès des enseignants de mathématique des classes allant de l’EB1 à l’EB7 des écoles francophones de Beyrouth. Les résultats montrent que les enseignants partagent essentiellement deux représentations contradictoires concernant la géométrie et son enseignement: 1) L’évolution de la pensée géométrique des élèves commence dès les petites classes, 2) L’évolution de la pensée géométrique des élèves commence à partir des classes complémentaires. Quant à l’enseignement de la géométrie dans l’espace, la majorité des enseignants considèrent qu’elle est inaccessible aux élèves du primaire et du complémentaire, ce qui mène à supposer que ces enseignants travaillent avec comme support du papier au lieu de recourir aux objets. Aussi, tous les enseignants déclarent-ils rencontrer des difficultés au niveau de l’enseignement-apprentissage de la géométrie surtout dans les quadrilatères, le cercle et la démonstration.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element L’enseignement du Maths
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Les Attitudes et conceptions des enseignants
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Math education Teaching Methods
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Méthodes d’enseignement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Teachers attitudes and conceptions
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element تعليم الرياضيات طرق التعليم
9 (RLIN) 150
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element مواقف المعلمين وتصوراتهم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Shamaa
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942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
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