دور الفلسفة في تعزيز عناصر المواطنية لدى طلاب الثالث الثانوي (Record no. 20084)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03277nam a2200217Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name الأعور، لبنى
Miscellaneous information ماستر تعليم مادة الفلسفة
245 10 - TITLE STATEMENT
Title دور الفلسفة في تعزيز عناصر المواطنية لدى طلاب الثالث الثانوي
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
Date of publication, distribution, etc. 2014
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 166 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تناولت هذه الدراسة دور الفلسفة في تعزيز عناصر المواطنية لدى الطلاب مبيّنة ارتباط ولادة الفلسفة مع المواطنية، كون الفلسفة تقوم على التفكير الحر الذي يدعو إلى المساءلة والنقد و التحاور والانفتاح على الآخر واحترامه كونه ذاتا مفكرة، وتلتقي بالتالي مع المفاهيم الديموقراطية في تكوين المواطن الصالح. وتنطلق الدراسة من ارتباط المفاهيم الفلسفية الأخلاقية مع المفاهيم المواطنية وترّكز على الكشف عن الدور الطبيعي الذي يجب أن تلعبه مادة الفلسفة العامة في الثالث الثانوي، كما تدرس في لبنان في المنهجية الجديدة، وذلك عبر وسائل علمية بحثية. إستخدمت الدراسة أولا المحكات لاستقراء مفهوم المواطنية وعناصرها في الكتاب الرسمي لهذه المادة، بفرعي العلوم والإنسانيات. واستعملت ثانيا وسيلة المشاهدة، وذلك عبر مشاهدات صفية مباشرة، مستخدمة لائحة مشاهدات محددة لضبط هذه الوسيلة. وثالثا توجهت الدراسة إلى المتعلم، مستخدمة استمارة لمعرفة مدى تحقق تعزيز عناصر المواطنية لدى الطلاب وقامت بتحليلها إحصائيا، ورابعا لجأت إلى المقابلة مع منسق اللجنة التي وضعت منهج الفلسفة. خلصت الدراسة إلى أن مادة الفلسفة كما تعلم في لبنان لا تقوم بأي شكل من الأشكال بدورها في تعزيز عناصر المواطنية لدى الطلاب، وختمت إلى ضرورة تفعيل دور الفلسفة وتعليمها بشكل يتناسب مع طبيعتها الحرة المفكرة الناقدة، لأنها مدخل إلى نبذ العنف والتطرف والانفتاح على الاخر وبالتالي الى المواطنية الصحيحة.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Citizenship education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle Secondaire L’enseignement de la Philosophie et la Morale
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Education à la citoyenneté
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secondary Education Philosophy and Moral Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التربية المواطنية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الثانوية تعليم الفلسفة والاخلاق
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.