De l'environnement universitaire à l'environnement scolaire : réalité et perspectives de la formation initiale de l'enseignant (Record no. 20036)

MARC details
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040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency LB-BrCRDP
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Honein, Carla
Miscellaneous information Master Sciences de l'éducation
245 10 - TITLE STATEMENT
Title De l'environnement universitaire à l'environnement scolaire : réalité et perspectives de la formation initiale de l'enseignant
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Saint-Esprit de Kaslik. Faculté de Philosophie et Sciences Humaines
Date of publication, distribution, etc. 2007
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 137 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. La problématique de cette recherche est posée comme suit : l’étudiant en sciences de l’éducation trouvera-t-il à l’université les éléments d’une formation qui le mettent en mesure de gérer les situations éducatives caractérisées par leur complexité ? Ce mémoire est constitué de deux grandes parties : la partie théorique et la partie pratique. La première partie aborde l’organisation administrative du travail universitaire, la constitution du cursus en sciences de l’éducation et son apport scientifique et culturel. La partie pratique est fondée sur une analyse qualitative effectuée à la suite d’un dépouillement des résultats obtenus après avoir distribué un questionnaire à 75 personnes, travaillant dans le domaine scolaire, en tant qu’enseignants ou en tant que personnel administratif. Cet échantillon a été constitué d’individus ayant nécessairement suivi une formation initiale en sciences de l’éducation dans une université privée libanaise donnée, et faisant partie la promotion qui s’étale entre 2001 et 2004. Pour conclure, ce mémoire a permis d’obtenir les résultats suivants : il ne faut pas attendre des sciences de l’éducation ce qu’elles ne peuvent donner. Elles sont loin d’être inutiles mais elles ne permettent pas, pour l’enseignant, de déterminer avec certitude ce qu’il convient de faire dans telle ou telle circonstance. Il ressort ainsi que l’enseignement ne peut pas se limiter à l’application mécanique des théories acquises en formation initiale dans un cadre scolaire. L’enseignement se voit ainsi marqué par une grande autonomie, ce qui revient à dire que l’expérience et la personnalité de l’enseignant sont considérés comme des facteurs décisifs expliquant le succès de son travail.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Préparation des enseignants
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Teachers preparation
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element اعداد المعلمين
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Shamaa
Uniform Resource Identifier <a href="http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27443">http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27443</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
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