MARC details
| 000 -LEADER |
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| fixed length control field |
02156nam a2200289 4500 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
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| fixed length control field |
s1996 be fre u |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
2804124789 |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
9782804124786 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
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| Original cataloging agency |
LB-BrCRDP |
| 082 1# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
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| Classification number |
370.15 |
| Item number |
THI |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Thiry, Alain |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
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| Title |
Apprendre à apprendre avec la PNL. Les stratégies PNL d'apprentissage à l'usage des enseignants du primaire. |
| Statement of responsibility, etc. |
Alain Thiry , Yves Lellouche |
| 250 ## - EDITION STATEMENT |
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| Edition statement |
2e éd. |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
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| Place of publication, distribution, etc. |
Bruxelles |
| Name of publisher, distributor, etc. |
De Boeck |
| Date of publication, distribution, etc. |
1996 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
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| Extent |
150 p. |
| Other physical details |
ill. noir et blanc |
| Dimensions |
24 cm |
| 490 0# - SERIES STATEMENT |
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| Series statement |
Pratiques pédagogiques |
| 500 ## - GENERAL NOTE |
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| General note |
Table des matières, glossaire, bibliographie,annexes, formation PNL spécialisée pour l'enseignement. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc. |
Dès les premières classes de primaires, les enseignants sont confrontés à l'inégalité des élèves dans l'apprentissage.Certains semblent avancer avec facilité, pendant que d'autres peinent. Ce n'est pas leur intelligence qui est en cause, mais leur manière de gérer les informations. Des chercheurs en Programmation Neuro-Linguistique (PNL) ont observé élèves brillants. Ceux-ci avaient trouvé intuitivement des stratégies mentales performantes pour l'apprentissage. Ces PNListes ont décodé leur manière de procéder pour mémoriser une formule mathématique ou l'orthographe d'un mot, comprendre ce qu'on lit, rédiger un texte, raisonner et faire des liens avec d'autres informations déjà acquises.Ces stratégies sont les compétences nécessaires à tout apprentissage. Les auteurs développement dans cet ouvrage la manière de guider et d'entraîner au travers de ces stratégies les enfants ayant des difficultés d'apprentissage. Une fois ces stratégies acquises, ces enfants manifestent non seulement leur capacité à suivre facilement les explications et à s'en souvenir à long terme, mais également une certaine autonomie dans leurs études. |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Programmation Neuro - linguistique |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Apprentissage |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Mémorisation |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Compréhension |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Raisonnement |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Lellouche, Yves |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
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| Koha item type |
Books |
