Le portfolio d'apprentissage:un outil d'autoévaluation dans le chapitre de géologie"Tectonique de la lithosphère" en EB8 (Record no. 19877)

MARC details
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Chbeir, Rodrigue
Miscellaneous information Master, تعليم علوم الحياة
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Le portfolio d'apprentissage:un outil d'autoévaluation dans le chapitre de géologie"Tectonique de la lithosphère" en EB8
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
Date of publication, distribution, etc. 2015
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 99 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. A partir de mon expérience professionnelle et des stages que j’ai effectués, j’ai remarqué que l’enseignement de la géologie au complémentaire constitue une contrainte pour les enseignants et les apprenants qui la trouvent difficile et incompréhensible. Notre recherche-action, qui constitue une étude de cas, a pour but d’analyser l’effet de l’application d’un portfolio d’apprentissage favorisant l’autoévaluation considérée comme habileté métacognitive, sur le développement de 3 dimensions chez l’apprenant qui sont : l’esprit critique, l’autonomie et la motivation, ce qui peut contribuer à une meilleure atteinte des objectifs du chapitre « Tectonique de la lithosphère » en EB8. Un échantillon de 3 élèves d’une classe d’EB8 du collège des Soeurs des Saints Cœurs-Sioufi a été choisi après deux sélections effectuées à partir de la moyenne générale en SVT et d’un questionnaire pré-test mesurant les 3 dimensions mentionnées. L’analyse des portfolios des apprenants de l’échantillon à partir d’une grille post-test similaire au pré-test, et les résultats de 2 tests de géologies menés ont permis de valider l’influence positive du portfolio sur l’acquisition des objectifs d’apprentissage de ce chapitre à partir du développement de la réflexion critique, de l’autonomie et de la motivation.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle moyen L’enseignement des Sciences Evaluation Scolaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Intermediate Education Sciences education School Evaluation
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التقييم المدرسي
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة المتوسطة تعليم العلوم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

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