L'enseignement des sciences de la terre dans les collèges homologués libanais : enjeux et obstacles (Record no. 19870)

MARC details
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040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency LB-BrCRDP
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Chalak, Hanaa
Miscellaneous information Master Didactique des disciplines
245 10 - TITLE STATEMENT
Title L'enseignement des sciences de la terre dans les collèges homologués libanais : enjeux et obstacles
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Saint-Joseph. Faculté des sciences de l'éducation
Date of publication, distribution, etc. 2008
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 222 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Cette recherche consiste à étudier les conceptions des élèves ainsi que celles de leurs enseignants et l’analyse des manuels scolaires relatifs à l’apprentissage des Sciences de la Terre, dans le but d’identifier le rapport à cette science et les obstacles pédagogiques sous-jacents. La méthodologie consiste en la réalisation d’entretiens auprès des enseignants, de questionnaires auprès des élèves et d’analyse de manuels scolaires à travers des grilles d’analyse et ce, dans 6 écoles homologuées et conventionnées. Les résultats de la recherche montrent que les conceptions des élèves sont influencées par celles des enseignants ce qui engendre un grand nombre d’obstacles à l’apprentissage de cette science. Plus encore, les élèves entretiennent un rapport léger à cette science et ne l’envisagent pas comme métier d’avenir. Quant aux pratiques éducatives, ces dernières ne semblent pas favoriser l’enseignement de la Science de la Terre et les études de terrains, de même que l’histoire des sciences manque. Pour ce qui est des manuels scolaires, la recherche a montré que ces derniers ne fournissent pas aux étudiants l’approche didactique qui favorise leur questionnement et leur motivation.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Ecoles Francophones
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Francophone Schools
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element L’enseignement des Sciences Méthodes d’enseignement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Sciences education Teaching Methods
9 (RLIN) 75
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المدارس الفرنكوفونية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element تعليم العلوم طرق التعليم
9 (RLIN) 150
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Shamaa
Uniform Resource Identifier <a href="http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27450">http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27450</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
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