MARC details
| 000 -LEADER |
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| fixed length control field |
02119nam a2200253 4500 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
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| fixed length control field |
s1994 fr fre u |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
2866232836 |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
9782866232832 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
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| Original cataloging agency |
LB-BrCRDP |
| 082 1# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
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| Classification number |
373.41 |
| Item number |
DAR |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Darras, Francine |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
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| Title |
Apprentissages de la dissertation. 3e / 2de |
| Statement of responsibility, etc. |
Francine Darras |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
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| Place of publication, distribution, etc. |
Paris |
| Name of publisher, distributor, etc. |
CRDP Nord - Pas de Calais |
| Date of publication, distribution, etc. |
1994 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
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| Extent |
310 p. |
| Dimensions |
21 cm |
| 500 ## - GENERAL NOTE |
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| General note |
Sommaire, bibliographie, index. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc. |
Perplexité de l'élève face à la tâche ou devant sa copie.Perplexité de l'enseignant confronté aux difficultés de l'élève. Et une question lancinante : " Mais comment faut-il s'y prendre ? " Force est de constater que peu d'ouvrages permettent vraiment de dire quelles sont les compétences à acquérir pour réussir les textes dits " de réflexion ", ou " d'argumentation " du brevet des collèges, le " commentaire " ou " l'essai " du BEP, la " discussion " de l'épreuve anticipée du baccalauréat.Cet ouvrage est issu des recherches et des pratiques d'une équipe d'enseignants. Il fournit les moyens de conduire de véritables apprentissages de cet exercice appelé ici génériquement " dissertation " (bien que le mot ait disparu des Instructions officielles). Le niveau concerné est celui de la cruciale charnière 3e/2°. L'ouvrage, conçu pour aider les enseignants qui reçoivent désormais des élèves de plus en plus hétérogènes, propose un grand nombre de démarches pédagogiques.Elaborées dans une perspective de pédagogie différenciée, elles visent à favoriser l'acquisition par les élèves de compétences nécessaires à la production d'une dissertation. Ces démarches pédagogiques, présentées ici de manière concrète, ont des fondements théoriques, dont les auteurs font une présentation simple et utile. |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Enseignement du français |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Dissertation philosophique |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Démarche pédagogique |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Pédagogie différenciée |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Ecriture et lecture |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
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| Koha item type |
Books |
