Effet de l'auto-efficacité de l'enseignant sur les élèves à risque de décrochage scolaire
Farhat Kanj, Randa
Effet de l'auto-efficacité de l'enseignant sur les élèves à risque de décrochage scolaire - Beirut Université Saint-Joseph 2012 - 222 pages
النوع : Mémoire
L’auto-efficacité de l’enseignant est une caractéristique importante pour la réussite de sa mission pédagogique. L’objectif de cette recherche est d’identifier l’effet des pratiques éducatives qu’exercent les enseignants à auto-efficacité élevée auprès de leurs élèves à risque pour les aider à s’approprier leur métier d’élève. La recherche est une étude de cas où le travail pratique est divisé en deux parties: la première partie est basée sur une étude exploratoire, son but est d’identifier les enseignants à auto-efficacité et les élèves à risque à partir des entretiens avec le directeur et les enseignants ainsi qu’une observation de classe. La deuxième partie est une mise en œuvre, son but est l’identification de l’effet des enseignants à auto-efficacité élevée par les pratiques qu’ils appliquent en classe avec les élèves à risque de décrocher et cela à partir des observations de classes, des entretiens et des questionnaires auprès des enseignants, des élèves et des directeurs. Les résultats montrent que plus un enseignant fait preuve d’auto-efficacité élevée, plus il a tendance à utiliser des pratiques qui favorisent la motivation, le développement des habiletés sociales et de l’apprentissage significatif auprès de ses élèves, et plus ces derniers s’approprient leur métier d’élève.
Décrochage Scolaire
Drop out
Performance professionnel
Professional performance
الاداء المهني
التسرب المدرسي
Effet de l'auto-efficacité de l'enseignant sur les élèves à risque de décrochage scolaire - Beirut Université Saint-Joseph 2012 - 222 pages
النوع : Mémoire
L’auto-efficacité de l’enseignant est une caractéristique importante pour la réussite de sa mission pédagogique. L’objectif de cette recherche est d’identifier l’effet des pratiques éducatives qu’exercent les enseignants à auto-efficacité élevée auprès de leurs élèves à risque pour les aider à s’approprier leur métier d’élève. La recherche est une étude de cas où le travail pratique est divisé en deux parties: la première partie est basée sur une étude exploratoire, son but est d’identifier les enseignants à auto-efficacité et les élèves à risque à partir des entretiens avec le directeur et les enseignants ainsi qu’une observation de classe. La deuxième partie est une mise en œuvre, son but est l’identification de l’effet des enseignants à auto-efficacité élevée par les pratiques qu’ils appliquent en classe avec les élèves à risque de décrocher et cela à partir des observations de classes, des entretiens et des questionnaires auprès des enseignants, des élèves et des directeurs. Les résultats montrent que plus un enseignant fait preuve d’auto-efficacité élevée, plus il a tendance à utiliser des pratiques qui favorisent la motivation, le développement des habiletés sociales et de l’apprentissage significatif auprès de ses élèves, et plus ces derniers s’approprient leur métier d’élève.
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