الأنماط القيادية وعلاقتها بالأداء الوظيفي من وجهة نظر العاملين في المدارس الثانوية : دراسة ميدانية في بعض ثانويات جبل لبنان الرسمية

النوع : رسالة

تهدف الدراسة إلى التعرف على انماط القيادة السائدة لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة جبل لبنان وعلاقتها بالأداء الوظيفي من وجهة نظر العاملين ( ناظر-منسق-مشرف-مدرس) وقد استخدم المنهج الوصفي لملاءمته موضوع الدراسة ولتحقيق الأهداف قام الباحث باستخدام استبيانين الأول موجه إلى المديرين والثاني إلى العاملين وطبقا على 20 ثانوية ( 20 مديراً و 200 عاملٍ نسبة 27 % من الثانويات الرسمية في محافظة لبنان) . وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان من أهمها: أن النمط القيادي الديمقراطي هو النمط الأكثر ممارسة من قبل مديري ثانويات جبل لبنان الرسمية حيث إن هذا النمط متوافر تماماً يليه النمط القيادي الحر وأخيراً النمط القيادي الأوتوقراطي. كما توصلت الدراسة إلى وجود خصائص تؤدي إلى تحسن الأداء الوظيفي وهي: عدم تقيد المديرين بالأنظمة والتعليمات التي تعيق مبادرات العاملين الشخصية لتحسين أدائهم الوظيفي وعدم الفتور في العلاقات الإنسانية، توفير الإمكانيات المادية في بيئة العمل، إستخدام التقنيات الحديثة، الشعور بالرضى عن الوظيفة، حزم القيادة يساهم في تحسين الكفاءة الإنتاجية، تقوية تفويض السلطات يساعد في تحسين الأداء الوظيفي لدى العاملين. وأخرى تؤدي إلى تراجع الأداء الوظيفي وهي: ضعف التفاعل بين المديرين والعاملين، نظام الاتصال السائد في القطاع العام، عدم المشاركة في اتخاذ القرارات، عدم تعريف الرعاية للعاملين في القطاع العام، عدم الحصول على الترقيه في مواعيدها وكشفت الدراسة أن هناك علاقة إيجابية بين النمط القيادي الديمقراطي والحر مع الأداء الوظيفي، أما فيما يتعلق بالنمط الأوتوقراطي فإنه لا يوجد أي علاقة مع الأداء الوظيفي. كما أظهرت الدراسة أن الأداء الوظيفي لا يتأثر بمتغيرات الجنس، العمر، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الحالة الاجتماعية، إسم الوظيفة.