موقع التربية العملية في برامج اعداد المعلم الجامعية في لبنان

النوع : مقال

تهتّم هذه الورقة بتتبّع مكوّن التربية العمليّة في برامج إعداد المعلمين الجامعيّة على مستوى الإجازة في اثنتي عشرة كليّة جامعيّة تقوم بإعداد معلّم للمرحلة الإبتدائية، فتعرض لفكرة أساسية في برامج الإعداد وهي ضرورة الربط بين الإعداد الجامعي النظري والآخر العملي، بهدف تجقيق وحدة الإعداد، وبهدف خدمة الغاية البعيدة من إعداد المعلمين، وهي تحقيق وحدة الإعداد، وهي تحقيق الممارسة الناجحة وتأمين مردودية التكوين. تتفحص الورقة الجوانب التنظيمية لمكون التربية العملية فتعالج موضوع عدد الأرصدة التدريبية ونسبتها المئوية إلى مجموع الأرصدة العام في منهج الإعداد، كما تتفحّص موضوع عدد الساعات التدريبيّة وتوزيعها بين مشاهدة ومشاركة، وعناصر نظام التقويم ونظام متابعة المتدرّبين من قبل المدرّبين وطبيعة العلاقة مع المدارس المتعاونة. تخلص الورقة إلى مجموعة من التوصيات حيث تدعو إلى مجموعة من التوصيات وتدعو إلى تجاوز البنية التنظيميّة الجامدة، وإلى إرساء أسس مقاربة تفاعليّة تشاركيّة في إعداد المعلمين لتطوير مشروع إعداد عملي يلبي متطلبات الإتساق والتنفيذ في آنٍ معاً.