L'évolution du système éducatif du liban le rapport national le 47eme session de la cie Genève 8-11 septembre 2004

النوع : Report

Cet article constitue la suite d'un rapport présenté, par le Liban, en 2001, lors de la 46ème Conférence internationale sur l'Education, dans le but d’exposer les développements survenus au moment du redressement pédagogique de 1994, que ce soit sur le plan juridique, quantitatif ou qualitatif. Ce rapport se base, en effet, sur la révision des dossiers issus essentiellement du CRDP et démontre en quoi le nouveau système éducatif n'a pas réellement évolué au niveau juridique, insistant, entre autres, sur l'enseignement pour tous, la qualité des connaissances et l’importance des travaux pratiques qui priment sur le côté théorique. L’accent est également mis sur les principes de citoyenneté, d'hygiène, d’environnement et de développement durable, établissant ainsi une égalité des sexes en dépit de quelques exceptions. Suite à l'application des nouveaux curricula, plusieurs projets de réforme ont été lancés, tel « le plan national de l'éducation pour tous ».